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《小学英语教改热词解读》讲座学习有感
鲍瑞琳?|??|?2019-9-26 13:41:25??|? 收藏??|??阅读20次


本周教研活动,学校请到了普陀区教研员朱老师,为我们带来了精彩的讲座,带我们解读了新课改的热词,包括基于标准、立足单元整体、培养阅读素养等方面。对不论是新教师还是经验型教师都收获颇丰。特别是朱老师带我们解读了近期颁布的与小学教育相关的几个文件,让我们对目前的教育形势、在日常教学中要注意的问题有一个全面细致的了解。

此外,令我印象深刻的是,朱老师向我们展示了一张图片,图片展现的是中国与西方关于课堂回答的不同要求,对比东西方课堂,能够看出,中国学生的回答比较单一,因为老师要求得出的是正确的答案,特别是在英语课上,而西方课堂则要求学生能够回答地更丰富,能够准确表达自己的喜好,并无标准答案,语言表达注重实践性和思维的培养。反观我自己的课堂,大部分问题的引导和活动的设计都是为了推进接下来的教学步骤,为完成语言能力的教学目标,对学生的表达训练、思维训练少之又少,课后我也只注重了学生是否了知识点,是否完成教学目标,这是需要改进的。对大部分小学生来说英语是一门全新的语言,而语言的作用是为了交流,为了更好的交流,就需要培养学生的对语言的运用能力和思维能力。语言学习具有很强的实践性和应用性,不应该靠单纯的讲解和记忆进行学习。语言能力的形成也需要长期积累、练习、实践和运用。机械训练不利于调动学习的积极性,也限制了学生潜能的发挥,不利于培养学生的创造性思维。所以我认为,在如今的英语课堂练习和教学内容中,应更多使用培养学生语言能力的材料和方法,而不是一味地追求语言的准确性。


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