刘亦白的网络日志
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立足课堂,学以致用
刘亦白?|?专业学习交流?|?2019-9-26 15:51:39??|? 收藏??|??阅读14次


“发展学科核心素养”、“基于标准”、“培养阅读素养”、“立足单元整体”、“加强作业融合”……这一个个小学英语教改热词还真让我这个初出茅庐的青年教师如同雾里看花一般,不知所措。所幸学校请到了普陀区资深教研员朱成专家来为我们解读,这短短一个多小时收获满满。

令我印象最深刻的是,从最早的英语学习四项基本要求“听说读写”,再到后来的“听说读写译”,直到今天的“听说读写看”,朱老师向我们年轻老师的课堂指明了一条新的路径——英语学习的本质,即工具性和人文性的结合。反观我自己的课堂,虽说已经有意识地加入不少资源,但是是否与课时目标和语用任务相关?还需要我进一步的思索。

在我们的课堂中,教材是主要的教学用书,虽然可以满足教学进度,但远远难以让学生形成一定的核心素养。除此之外,由于课本内容的限制,有些文章并不完整。不完整的文章对学生的理解而言,是较大的阻碍,不利于对学生英语理解能力的锻炼。因此,要想做好课堂英语教学,有必要拓展学生的知识面,增大学生阅读量,也可以在课堂上播放相关的电影或情景剧等以加深学生的理解,图像比文字更加直观,表达的内容更多,对学生的理解和感悟有很多的好处。英语对孩子们来说,毕竟是第二语言,从行文方式到行文措辞都有一定的陌生感,在教学中加入课外阅读环节,有助于学生的理解。更重要的是,完整的作品传达了一种完全不同的思维模式,这是影响学生个人核心素养的关键因素。

总之,在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。围绕英语核心素养来设计和实施英语课程,是新教改下每个老师应该要做的。因此,我们小学英语教师应注重学生核心素养的提升,紧紧围绕语言表达技能,紧扣英语交际性特征,让学生在听说读写看的过程中丰富认知感知,在实践中提升学科综合素养;教学过程中,密切结合教学内容和教学目标,采用有效的教学手段,培养学生的核心素养,使学生形成正确的价值观和高尚的品德,并懂得对自己的言行进行约束,为之后的成长成才铺设道路。


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